適用高校
課程模塊 |
課程內容（僅供參考） |
天數 |
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理論與政策學習 |
深入學習習近平總書記在全國高校思政工作會議上的重要講話精神 |
半天 |
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《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》解讀 |
半天 |
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專業能力提升 |
教師專業發展的思與行 |
半天 |
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創新高校教師和學生思想政治工作 |
半天 |
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文字力——高校教師成長發展的核心競爭力 |
半天 |
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高校教師科研能力提升及科研團隊建設，推動高校創新驅動發展 |
半天 |
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漫談名優教師的修煉 |
半天 |
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教師專業發展研修項目的設計、實施與評價 |
半天 |
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基于互聯網的工作坊教師聯合研修的模式和策略 |
半天 |
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MOOC與課堂教學變革 |
半天 |
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“創新創業”教學體系與本科教學改革 |
半天 |
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“?！薄捌蟆碑a學研全面合作模式實務及探討 |
半天 |
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基于反思的高端教師研修活動設計 |
半天 |
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教師精神與專業成長 |
半天 |
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一線教師所面臨的在線教育窘境 |
半天 |
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核心素養理念下的學科教師素養 |
半天 |
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教師科研與課例研究 |
半天 |
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“案例研究”助推教師專業成長 |
半天 |
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自覺+行動：新時代教師專業發展的個人應對 |
半天 |
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智能時代高校教學面臨的挑戰及教師教學能力提升策略 |
半天 |
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距離圣人最近的人——論高校思想工作及教師職業能力素質提升 |
半天 |
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課堂觀察與解構：幫助教師審視教學的適切性 |
半天 |
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教師的教學魅力與發展——教師教學風格凝練的思考與實踐 |
半天 |
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依法治校和教師職業法律風險防范 |
半天 |
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新加坡精神下的學校管理與教師發展 |
半天 |
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行為主義原理、技術與教師的教學行為 |
半天 |
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價值學習任務與教師專業發展 |
半天 |
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綜合素養提升 |
高校青年教師職業規劃與健康成長 |
半天 |
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教師的自我覺察力 |
半天 |
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教師禮儀與形象管理 |
半天 |
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音樂藝術與教師人文修養 |
半天 |
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教師的創新思維與教育領導力提升 |
半天 |
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教師工作壓力管理 |
半天 |
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高校教師心理健康與健康保健 |
半 |